Миляуша Камиловна, учитель географии и экологии школы № 48. Любит слушать передачу Никиты Михалкова «Бесогон ТВ» и рассуждать на тему современного образования детей.

Миляуша Камиловна за чашкой чая раскрывает тайны современного образования детей и рождения личностей.

ProDetki: Какими чертами обладает современный школьник? В советское время у нас школьник ассоциируется с положительным образом — вырисовывается милый и порядочный Электроник, в красном галстуке и с портфелем, желающий помочь и сделать добро. А сейчас, на Ваш взгляд, какой современный школьник?

Миляуша Камиловна: Каждый ребенок индивидуален и способен сделать как хороший, так и плохой поступок. Дети сейчас более закрытые, и они не желают высказать всё, что у них на душе. На мой взгляд, это связано с семейной обстановкой каждого ребенка в целом. Каждый ребенок сейчас знает, какие у него проблемы дома: кредиты, ипотека, проблемы… Советский ребенок (в том числе и я) не знал, какую зарплату получает его мама или папа. Он знал, что они обязательно поедут отдыхать, несмотря на то, что роскоши не было. Но дети были более открытые и свободные. Ребенок ежедневно видит проблемы семьи и как зависит его финансовое положение от места работы родителей и их зарплаты: его внешний вид, заполненность холодильника и это сковывает ребенка. Сейчас ребенок напрямую зависит от финансового благополучия мамы и папы, поскольку неотрывно с ними связан. Отсутствие внутреннего спокойствия, раздраженность. Материальная сторона оказывает сильное воздействие на современного школьника. Растет поколение на волне проблемы, поэтому они уходят в интернет и ищут себе подобных. Нет спокойствия ни у детей, ни у их родителей.

Последний звонок / Фото Instagram

ProDetki: Много ли школьников, которые смотрят на мир позитивно, несмотря на то, что есть закрытые школьники?

Миляуша Камиловна: Да, такие есть. Но даже закрытые начинают открываться и для каждого нужен индивидуальный подход, ключ. Они не слышат и не хотят слышать. Иногда нужно повысить голос, чтобы тебя услышали. Мы живем в быстром ритме жизни и порой не успеваем или не хотим слышать и видеть, что не нравится. Этот ключ достаточно сложно подобрать к каждому ребенку, потому что в классе 24 человека.

Миляуша Камиловна с 9 А в театре К. Тинчурина / Фото предоставлено

ProDetki: Я так понимаю, что современный школьник вынужден погрузиться в интернет и другие массмедиа, чтобы уйти от проблем и найти себе подобных. Но в мире интернета безумное количество информации, как оградить его от ненужной информации, от перегруженности лишней и пустой информации? Как сделать так, чтобы у ребенка усваивалась именно та информация, которая ему реально необходима? Видите ли Вы какие-то пути?

Миляуша Камиловна: Начнем с того, что создатели всех самых популярных гаджетов в мире не разрешают своим детям ими злоупотреблять, а порой полностью ограничивают от них. Это очень грамотный подход. Максимум 1 час интернета. Ребенку необходимо живое общение, дом и семья и тогда он не уйдет в интернет.

ProDetki: Абсолютно согласны с Вами. Это как в анекдоте — отключили интернет, выходные провел дома, так много нового узнал о своих родных и близких.

Миляуша Камиловна: Это страшно. Не смотрите телевизор, не сидите в одноклассниках. Я это постоянно говорю своим родителям и детям.

Миляуша Камиловна с учениками 5 класса в Иннополисе / Фото предоставлено

ProDetki: С другой стороны, это сильное влияние, и одному человеку тяжело противостоять целому течению.

Миляуша Камиловна: Почему бы и нет?! Если мы хотим получить гармоничное общество…

ProDetki: Но как же быть, если нужно подготовить школьный реферат, доклад или презентацию? Интернет нужен как воздух и упрощает это дело.

Миляуша Камиловна: Для этого нужно вернуться к книгам, к библиотекам. К шелесту реальных книг. Конечно, это не означает полный отказ от интернета. Но при сдаче любого реферата я говорю своим школьникам – вам нужно прочитать, проанализировать и рассказать. Например, последняя контрольная в пятом классе. Я им разрешаю использовать учебники и другие материалы, но ответ не должен быть списан из книги. Ответ должен быть написан школьником лично, предварительно проанализировав поставленную задачу. У меня для учеников есть свой пароль: включить мозг. И все ученики это знают. Прежде чем начать что-то делать, нужно включить мозг. Мне важно, чтобы они не списывали. Хотя, как практика показывает, списывать умеют тоже не все и дело не только в правильном тексте, но даже в цифрах. Ситуация с 11 классом. Контрольную из РОНО прислали. Начинаем выполнять. Я как ответственный советский школьник тоже пытаюсь выполнить задание. В каких-то вопросах загвоздка, смотрю на учеников — они спокойные. Я спрашиваю, на этот вопрос ответили, а они да, все выполнили. У меня удивление. Я сама не знаю правильный ответ, а они счастливые все сделали. Оказалось, все ответы уже есть в интернете и они их списали. Причем некоторые так списали, что цифры ответов пропустили. Я была шокирована.

С учениками на прогулке / Фото предоставлено

ProDetki: Как Вы считаете, это нормально ставить такие стандарты, которые ребенок не может выполнить сам?

Миляуша Камиловна: Конечно, нет. Он может, ему лень. Списать удобно, а потом свободное время. После, конечно, я призвала их к совести. И мы разбирали все вопросы, их суть. Обсуждали вопросы. Опять-таки на обсуждение шли только единицы.

ProDetki: Влияет ли расположение парт на усвоение занятий на уроках? Сейчас существует модная тенденция, практикуемая на различных форумах и дискуссиях, как круглый стол, когда человек находится как бы в кольце и ему приходится погружаться в рабочие вопросы. Практикуете ли Вы на своих занятиях что-то подобное?

Миляуша Камиловна: Это сингапурская система образования. Работа в команде. Учитель выступает координатором и куратором занятия. Случайный порядок рассаживания детей. В такой подаче даже двоечника может озарить полет мысли.

С учениками на 9 мая. Оформление стенда героев / Фото предоставлено

ProDetki: Практикуется ли в наших школах эта система?

Миляуша Камиловна: Очень редко. Сейчас учитель отрабатывает свои часы и не стремится тратить свое время на ученика. Мне нравится эта система, она позволяет раскрывать закрытые личности. Обществу нужны не только потребители. Необходимы личности. Я сейчас скажу громкие слова, но он должен быть достойным гражданином своей страны России, достойным гражданином своей республики Татарстана и Казани, достойным человеком и прежде всего достойным членом своей семьи. Это сейчас наиболее актуально и необходимо для нашего общества даже больше, чем в советское время.

ProDetki: Можно ли дать картографическое определение школьника. Я имею ввиду его территориальную и политическую принадлежность, социальные оттенки и экономическую грамотность. С точки зрения предмета географии.

Праздник Пасхи в школе / Фото предоставлено

Миляуша Камиловна: В первый год, когда я пришла работать в школу, я каждого ребенка ассоциировала с какой-нибудь страной. Кого-то с Швейцарией – никуда не лезет, ничего не просит, интеллигентный, кого-то с Россией, кого-то с Афганистаном, кого-то с Ираном, больше с политической картой мира.

ProDetki: В целом, с какой страной можно ассоциировать ученика?

Миляуша Камиловна: В целом российское образование я бы охарактеризовала со страной Украиной на сегодняшний день – непонятно, кто сидит наверху, непонятно, что делают и непонятно, что будет. А ученик сегодня подопытный кролик. Страна третьего мира. Информации, образования дается много, но нет системы. Когда я узнала, что сегодня можно не проверять домашнее задание у ребенка… Как? Пусть делают проекты. Все построено на проектах. Но ребенок в пятом классе пусть сначала прочитает 2 странички, поймет тему и изучит ее. А проект ребенок спишет, не каждый учитель проверит. Получается филькина грамота. Начиная с 5-6 класса, ребенок должен проделать огромное количество проектов. Сейчас ребенок скачивает все в интернете, он не думает и не читает. Отсутствие системы в системе образования.

ProDetki: Проводите ли Вы интегрированные уроки? Совместно, например, история и география.

Миляуша Камиловна: Да, интегрированные уроки есть, где рассматриваются проблемы не только одного предмета, но и другого. Постоянно идет связь между предметами, изучаемыми в школе. Но в школах редко практикуются интегрированные уроки.

Празднование дня Победы с приглашенным гостем / Фото предоставлено

ProDetki: Есть такое понятие как погружение в рабочую среду. Современный школьник адаптирован к окружающему миру на выходе из школы? Видят ли себя школьники в дальнейшем кем-то?

Миляуша Камиловна: Я проводила в классах общее анкетирование. Среди вопросов следующие: кто у нас Президент Татарстана, премьер-министр Татарстана, как Вы относитесь к окружающей среде, кем вы хотите стать, ваша любимая профессия. Было неприятно, что многие дети писали, что хотят стать депутатами, модельерами, моделями, стюардессами. Никто не написал рабочие профессии. Я с ними потом проводила беседу. Главное же, хорошо выполнять свою работу и неважно, какую профессию вы выберите. У нас не хватает профессионалов – врачей, слесарей, танкистов, механиков, водопроводчиков, учителей, водителей автобусов. В основном, выбирали такие профессии, как банковские сотрудники, менеджеры, юристы. Я спрашиваю, почему вы хотите стать депутатами, а в 11 классе мне отвечают, но там же большие деньги можно заработать. Они же ничего не делают и большие деньги получают. Я многим родителям учеников 11 класса советую, придите домой, поставьте чайник, купите торт и за беседой поинтересуйтесь, что хочет ваш ребенок, кем он хочет стать. Через некоторое время ребенок повзрослеет и поймет, что он не то делает, что это не его. Зачастую родители думают о своих интересах и не слышат своих детей. Снова сказывается семейная ситуация. Желание родителя и желание ребенка не совпадает. Например, мои родители хотели, чтобы я пошла в медицинский после окончания школы. Хотя я не выносила вида крови, не буду и не хочу делать уколы. Мое – это дети, мне всегда нравилось общение с детьми. Никто не подозревал, что я стану педагогом. На учителя географии меня, правда, промотивировала в свое время тоже учительница географии. Первый год я не хотела никуда поступать, хотела отдохнуть от школы. Только на следующий год я поступила на географический факультет.

Миляуша Камиловна / Фото предоставлено

ProDetki: Вы ведете в школе экологический кружок. Волнуют ли сейчас экологические проблемы детей? Сколько учеников туда ходят? С какого класса начинают волновать, если это происходит?

Миляуша Камиловна: Нет, конечно. Взрослых это не волнует.

ProDetki: Сейчас наиболее необходимо воспитание любви к природе. Планета нам может дать не очень хороший отклик на все деяния, которые совершило человечество.

Миляуша Камиловна: Из 7 млрд. человечества об этом знают тысяч 100, кто задумывается и что-то пытается сделать во благо. У нас есть очистительные сооружения, но куда эта вода идет – в Волгу. Единственное, нас спасает от Индии и других стран огромное количество пресной воды.

ProDetki: Как воспитать эту экологическую составляющую в школьниках? За сегодняшним поколением последует новое и т. д. Как уже изначально заложить зерно любви к окружающей среде в головы обучающихся?

Миляуша Камиловна: Это можно сделать только через любовь. Нужно воспитать понимание, что каждый из нас часть природы, этой огромной экосистемы, которую нужно беречь, ценить и любить. Чтобы каждый ученик понимал основы гидросферы, литосферы, атмосферы, биосферы и их взаимосвязь друг с другом. Ведь только на нашей планете есть жизнь. 12 апреля был Всероссийский день природы и экологии, на уроках я показывала ученикам короткометражный мультфильм порядка 5 минут о становлении мироздания и отношения человека к природе и в целом к окружающему миру через столетия, начиная с зеленого мира и заканчивая серым каменным миром и грудой современных гаджетов, над которыми человек король и последнее — превращение его в серый диск.  Я наблюдала за детьми в каждом классе, их реакцией. Она была абсолютно разная. Кому-то было небезразлично, кого-то этот фильм не оставил равнодушным.

Вручение диплома в Министерстве экологии и природных ресурсов / Фото предоставлено

ProDetki: Интересно посмотреть этот мультфильм. В целом, я с Вами согласна, что нужно относиться к планете с любовью, но как Вы относитесь к системе кнута и пряника относительно экологии в нашей стране. К системе штрафов?

Миляуша Камиловна: Это, конечно, хорошо, но как мы будем штрафовать «Нэфис»?! Там же тоже сидит человек, который любит купаться в Средиземном и Черном морях, как это совместить всё?

ProDetki: Что наиболее важное Вы почерпнули от своих школьников? Что сохраните в своей памяти от выпущенных учеников и уже выпустившихся?

Миляуша Камиловна: Неиспорченность их, они не роботы. У детей есть чувство сопереживания, они могут полюбить и понять. Сегодня это дети, а завтра это народ.

С выпускницами школы / Фото предоставлено

ProDetki: Чтобы Вы хотели пожелать детям, которые уже заканчивают школу и тем детям, которые переступят ее порог?

Миляуша Камиловна: Благополучной жизни, наполненной счастьем и успехом. Чтобы каждый ребенок познал силу и ценность знания, которое он получил и которое он будет получать еще в будущем. Сюда входят не только формулы, понятия, а именно жизненные ценности. Чтобы каждый ученик смог себя реализовать и получить те награды, которые действительно заслуживает. И обязательно делать хорошие дела и добиваться результатов. А самое главное быть достойным гражданином, достойным своей семьи и места, где он живет.

Если Вы хотите получить более подробную информацию о школьной жизни учеников и учителей, Вы можете связаться с Миляушой Камиловной, перейдя по ссылке:

Instagram